Musicoterapia en psicosis infantil

Por MT.Fernando Urrea. Egresado USAL. MT.de PROA (Escuela psicopedagógica infantil). MT. EMUN Espacios Musicales. Prof. Part. de percusión.

Para el musicoterapeuta la música es un recurso, quizás es una metáfora que permite desarrollar una rama creativa y siempre diferente desde donde abordar un proceso de construcción subjetiva, en este caso la musica, el ritmo, es un medio a transmitir.

En las patologías graves del desarrollo como en el autismo y la psicosis, mi trabajo se enmarca dentro de las variables rítmicas producida tanto por instrumentos como por objetos sonoros, la expresión corporal y la diversidad lúdica que se presenta en este quehacer singular. Entonces el ritmo es una condensación de sucesos compuestos por diferentes variables como la intensidad,duracion,velocidda,cantidad,textura,etc.

Pero además, el ritmo lo entiendo como una composición tanto musical como lúdica, corporal, verbal, es esta una herramienta fundamental desde donde el sujeto intercambia sus experiencias vitales, psicosociales, con su entorno inmediato. En patologías graves este proceso esta por desarrollarse, el musicoterapeuta puede contribuir significativamente con su trabajo.Por eso es importante respetar los tiempos de los niños, los de lo otros, para implicarse ahí en ese quehacer en común.

Es importante abordar un tiempo lógico, un lugar donde el tiempo se rige desde una lógica singular.
Ahí todo esta en función de lo propio, el beneficio de si mismo. El musicoterapeuta intenta armar, construir, rearmar, reconstruir un significante, un discurso sonoro-corporal-lúdico, que no es otra cosa que lo vivido, un acto psíquico corporal de lo vivido, frente a una percepción fragmentada que se manifiesta en la repetición, en la mirada vacía, en tocar sin tocar, oír atravesando lo sonoro, como un cuerpo desierto de alma.